故事開場
《3分鐘的短暫沉默》對設定的疑問可以分類。遇到不同的背景說法，可以保留來源與位置，等待更多資訊比較，不必急著選定完整答案。讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。
遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。日常安排也會提供資訊。背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。
閱讀線索
先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。
提示如何出現可以觀察。趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。
適讀方向
新規則先看看怎麼運作。背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。
介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。
閱讀問答
喜歡的留到最後享用好看嗎？
常識未必每處都能套用。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。不同地方可能有不同慣例。
純友誼在哪裡看？
世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。
看完情侶遊戲還能看什麼？
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。
資料說明
規模之外仍有細節可看。別用印象替代文字依據。
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